Pape?: Vzgoja je vedno dejanje upanja, ki iz sedanjosti gleda v prihodnost
Andreja ?ervek - Vatikan
Vzgoja kot dejanje upanja
Dvodnevni simpozij z naslovom Vzgoja je dejanje upanja, ki poteka 16. in 17. decembra, je zbral voditelje razli?nih mladinskih gibanj in strokovnjake s podro?ja vzgoje in izobra?evanja na svetovni ravni. Del dogodka se odvija v spletni obliki, nekateri udele?enci pa so se tudi osebno zbrali v Vatikanu na sede?u Pape?ke akademije za dru?bene znanosti. Slednja skupaj z Organizacijo zdru?enih narodov simpozij tudi organizira. V?eraj?nji dan je bil posve?en za?etku izvajanja programa Gre za implementacijo ?etrtega cilja Agende 2030 za trajnostni razvoj, ki govori o zagotavljanju kvalitetne in vklju?ujo?e izobrazbe, ter sedme to?ke tega cilja, ki je usmerjena v spodbujanje mo?nosti vse?ivljenjskega u?enja za vsakogar. Agenda poudarja vlaganje v vzgojo, ki podpira razvoj in trajnostni ?ivljenjski slog, ?lovekove pravice, enakost spolov, promocijo mirne in nenasilne kulture, globalno dr?avljanstvo in vrednotenje kulturne raznolikosti. Cilji so ugla?eni z globalnim vzgojnim dogovorom, h kateremu je oktobra letos pozval pape? Fran?i?ek.
Vzpostaviti novo vrsto vzgoje in izobra?evanja
In o globalnem vzgojnem dogovoru sveti o?e spregovori tudi v video sporo?ilu, namenjenem udele?encem simpozija. »Vzgoja je vedno dejanje upanja, ki iz sedanjosti gleda v prihodnost. Ne obstaja stati?na vzgoja,« zatrdi pape? Fran?i?ek in sam simpozij ozna?i za medgeneracijsko dejanje upanja in solidarnosti. Mladi voditelji in u?itelji se po vsem svetu povezujejo, da bi podprli »novo vrsto vzgoje, ki omogo?a preseganje sedanje globalizacije brezbri?nosti in kulture odmetavanja«. Brezbri?nost in odmetavanje sta po pape?evih besedah dve veliki vrsti zla na?e kulture.
Pandemija spro?ila tudi vzgojno-izobra?evalno krizo
Nadaljuje, da je leto?nje leto bilo »leto izrednega trpljenja zaradi pandemije covida-19«, ki je med drugim povzro?ila tudi vzgojno-izobra?evalno krizo. Ve? kot milijarda otrok se namre? ni moglo udele?iti pouka, na stotine milijonov otrok je zaostalo v socialnem in kognitivnem razvoju, na mnogih krajih pa je biolo?ko, psiholo?ko in ekonomsko krizo pove?ala ?e politi?na in socialna kriza.
Novo in dobro ozra?je za vzgojo
Sodelujo?i na simpoziju so se zbrali v »dejanju upanja, da bi se prekinili sovra?tvo, lo?itve in neizobra?enost«, in sicer preko »dobrega novega ozra?ja za vzgojno-izobra?evalne mo?nosti, ki so osnovane na socialni pravi?nosti in vzajemni ljubezni«, pri ?emer pape? spomni na globalni vzgojni dogovor, ki se ga je za?elo oktobra letos. Zahvali se vsem, ki si prizadevajo ?iriti upanje in na?rte za novo vrsto vzgoje, ki »podpira prese?nost ?love?ke osebe, celostni in trajnostni ?love?ki razvoj, medkulturni in medverski dialog, varovanje planeta, sre?anja za mir in odprtost za Boga«.
Skupaj za civilizacijo ljubezni, lepote in edinosti
»V na?em ?asu, ko se je svetovni vzgojni sporazum zlomil, z zadovoljstvom opa?am, da so se vlade ponovno zavzele za uresni?evanje teh idej preko sprejetja Agende 2030 in ciljev trajnostnega razvoja Zdru?enih narodov, ugla?eno z globalnim vzgojnim dogovorom,« zatrdi pape?. Spomni, da je v sredi??u ciljev trajnostnega razvoja potrditev, da je kvalitetna izobrazba za vse potrebna osnova za za??ito na?ega skupnega doma in pospe?evanje ?love?kega bratstva. Kakor globalni dogovor o vzgoji tako tudi 4. cilj Agende 2030 vlade obvezuje, da enakopravno zagotovijo kakovostno izobrazbo ter spodbujajo mo?nosti vse?ivljenjskega u?enja za vsakogar. Fran?i?ek ob koncu video sporo?ila ?e izpostavi, da »globalni vzgojni dogovor in Poslanstvo 4.7 delujeta skupaj za civilizacijo ljubezni, lepote in edinosti«.
